L’égalité filles-garçons dans l’enseignement des mathématiques : une question soulevée dans les programmes 2024.
« L’enseignant veille à travers ses pratiques de classe et le choix des situations qu’il propose à favoriser l’égalité entre les filles et les garçons. » Programmes pour l’enseignement des premiers outils mathématiques du cycle 1 2024
Voici quelques pistes pour des gestes professionnels plus égalitaires dans l’enseignement des mathématiques en cycle 1 :
« La sieste représente pour le jeune enfant un besoin physiologique fondamental. C’est au cours de l’école maternelle que ce besoin s’estompe au profit d’un sommeil de nuit consolidé. Or, comme pour la plupart des jalons de développement, il est difficile de prédire précisément quand cette transition aura lieu. Mieux comprendre l’importance de la sieste et son évolution peut aider à mieux l’accompagner, à l’école comme à la maison. » (Extrait lettre n°14 – septembre 2024. CSEN « LE PASSEUR »).
La sieste ; comment accompagner son évolution en maternelle
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Annexe 5: créer un espace math dans sa classe distanciel |
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Annexe 5: créer un espace math dans sa classe distanciel |
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Annexe 6: situation-problème notice pour enseignants |
| Annexes 7 – Vidéos | |||||
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Comptage-numérotage | Comptage-dénombrement | |||
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Comptage-dénombrement « Et encore un » |
Décomposition du nombre Le jeu du saladier |
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| Annexes 8 – Vidéos |
| L’itération de l’unité par Rémi Brissiaud |
